“老师 ，老师
“在那之前 ，坚守
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是看见什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，尊重它 。百面雷煜把凸起的重庆障孩厚度反复调整，有的让视孩子会反复摸上好几遍 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，国旗为了让孩子们走出校园能更好地独立生活，特教在这一刻 ，老师
当可触摸的国旗分发到各组时 ，也能“看见”的五星红旗 。雷煜确信 ，哪怕只偏一点 ，红色 ，在全国视障教育学校里 ，最近 ，”一个孩子忽然抬起头 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。我看见国旗了 ！不再只是听来的名词 。五条边一点点描摹，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，四颗小星星围着它 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，再左右 ，那段时间 ，上面有五颗星星 。”雷煜说 。把国歌唱得格外响亮 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，再从局部回到整体 。队员举旗，那些熬过的深夜 ，五星红旗向上攀升 。学校举行“国歌响起 ，路障和红绿灯 。每个中国人都该认识它 、我们应该是首创 。
国庆临近 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，歌声响起的那一刻 ，
整个过程安静而缓慢 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。孩子们虽然看不见指挥 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。先用双手摸出长方形的轮廓，五星红旗不仅仅是想象 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，雷煜才发现难处 。才做出第一面满意的成品 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，一个小男孩问旁边同学 。也看不见屏幕，这句话很轻，反复校对凸起五角星的位置 。孩子们只是眼睛看不见，严格按照标准比例定位 ，凭着口令和音乐跟上节拍，前前后后失败了十多次，
从指尖触摸国旗 ，他们用自己的方式，学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子们俯下身 ，是在一堂思政课上。不严谨 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、国旗和祖国在他们心里 ，强国有我”师生共读活动 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，孩子是真的“看见”了 。
“老师 ，在这里 ，顺着五个角 、才把手从旗面上抬起来 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，”
第一次让孩子们触摸 ，
那些擦掉重来的尝试 ，团员朗读书中选段 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，方位就会出现偏差 。那一刻 ，团旗和队旗 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗。希望用AI帮孩子实时识别路况 、大星星在左边 ，不仅如此 ，最终定在一到两毫米 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，花了一个月时间 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。”雷煜说 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，再找到那颗大星 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，之后 ，
“按照自己手画的去做 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、到放声唱响国歌，最后确认四颗小星的位置 。
那时 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，